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时间:2019-11-28   来源:九五至尊vi登入    点击:39次

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  去年,上海市教委出台了一个规定:“特级教师不得在社会上编写以习题试卷为主要的内容的应试教辅材料”,身为特级教师的老师们如何看待这个规定呢?日前,笔者采访了北京市物理学科带头人、全国优秀教师、著名物理特级教师陶昌宏。  教辅书不能一概而论好坏  陶昌宏当了近三十年的中学物理老师,现为北京市教研中心高中物理教研员。对于教辅,陶昌宏首先指出,教辅在我们国家有很大的需求。比如报考大学的高中毕业生,2004年是723万,2005年是867万,那么今年大概得900多万,将近一千万。这还仅仅是高三的学生,加上其他年级,就形成了一个非常庞大的群体,这些学生的需求本身就是一个巨大的市场,因此吸引着很多人从事教辅的编写、出版工作,其中有老师的参与是毫无疑问的。  陶老师认为,不能一概而论地说教学辅导书好或者不好。从积极的意义来讲,有这么多种门类的书,学生、家长和教师就有了选择的余地。比如按照新课程的要求,教辅书应该有过程性的知识展示,有扩展性的知识资源,有方法性的点拨,有联系实际的生动的问题。如果我们的辅导书也能够以这样多种的方式呈现的话,那对我们的教学就是有帮助的,对学生理解科学概念、理解所学的内容,开阔眼界,拓展思路,就是大有裨益的。但陶老师同时强调说,习题试卷这些教辅资料不能代表所有的教辅,也不应该成为主流的教辅。  特级教师的经验值得共享  当笔者问道:“面对学生、老师如此大的需求,特级教师是否应该为学生,为老师写一些教学辅导材料呢?”陶昌宏老师的回答是非常肯定的。  陶昌宏老师说:“特级教师有着丰富的教书育人的经验,是教书的专家,他们有责任和义务将个人教学的一些体会、教书育人的一些经验写成文章,变成书稿(其中就包括一些教学辅导书)。作为北京市特级教师的评委,我觉得北京的特级教师是有相当水准的。我们很多特级教师在教学中体会到的一些规律性的东西,是一些青年教师、中年教师难以体会到的,比如在育人方面有独到的见解,在教学的某个环节、某个章节、某个单元、某些内容上有深刻的理解,这些都是非常宝贵的资源。我们的社会、学校、教育行政部门可以给他们创造一些条件,给他们腾出一点时间,让他们把自己的经验写出来,或者以论文的形式,或者以专著的形式,还可以用网上交流的形式传达出来,让更多的学生,更多的老师来共享,我觉得这是必要的。比如说现在有的教育先进区(县),给特级教师开辟一个特级教师工作室,这就挺好,这就是教育行政部门为特级教师创造的条件。”  “但特级教师不应该去编写那些应试的习题试卷”,陶老师强调说:“我想一般的特级教师也不会这样做的。”说到这里,陶老师讲起了自己的一次经历:曾经有个出版社找我,让我做编辑或者做主编,编一套书。我本来满怀着激情,设想着把这书写成什么样子,如何让学生从中有所收获。结果到那儿一谈,人家说咱们就做一本市场化的,把一些题目按照难易程度编排一下子,然后马上出版。听完这个,我谈都没谈,扭头就走了。  陶老师说:“这样的事情不仅是特级教师,而是所有的教师都不应该去做,如果那样就违背了教师的职责了。”  比选教辅更重要的是用好教材  最后,陶昌宏老师特别希望告诉广大的学生和教师,把教材用好是第一位的。把教材的东西认真学好,把教材的例题看好,把教材的习题做好,这是最根本的。学生如果连书上例题的内容都没有掌握好,却热衷于做什么参考书,那就本末倒置了。有些学生之所以学习不好,学习兴趣不高,就是没有懂这个学科的规律,没有把基本概念、规律理解好,做这做那,打一枪换一个地方,效果肯定不好。我们的教师也需要在学科内容的基本概念和基本规律的理解上多下功夫,不少老师在这些方面跟学生交流得少,却花大量时间去做题目,结果事倍功半,反而达不到预期的效果。  陶老师说,在吃透教材的基础上,如果还有时间的话,可以看看教学参考书,可以做一点和课本上不一样的题目。在选择教辅的问题上,陶老师特别提醒大家要注意“有针对性”——教师不应该指定教辅,而应该在适当的情况下把一些策略性的东西讲给学生和家长听。不能盲目地说四中的好,或者湖北黄岗的好,选择教辅一定要针对学生个人,要搞清楚这本书的内容主要是扩展性的知识,是纵向加深的知识,还是简单重复的知识,然后针对学生的实际情况,选择适合他的教辅材料。相关链接:  2005年5月,上海市教委发布《上海市特级教师标准(试行)》和《上海市中学高级教师标准(试行)》。其中,特级教师标准规定,不认真履行本职工作岗位职责,擅自在校外以中小学生为对象举办文化教学班、搞有偿教学活动,或在社会上编写以习题试卷为主要内容的应试教辅材料及从事强制性推销活动,经教育规劝不改者,停发津贴,甚至撤销其特级教师称号。  《中国教育报》2006年4月6日第6版

今年的春节,李华一家过得非常不痛快。春节前夕,她接到电话通知,说正在上高三的女儿被取消了高考资格,原因是“户籍及学籍不满三年”。

1989年,陈兴观自费到澳大利亚英语学院学习口语。“当时,托香港亲戚帮忙,折腾了3年,才拿到护照,还东拼西借凑了5万多元钱。”意外的是,两年后,陈兴观突然宣布,要回顺昌去。

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人物专访

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第三,东昌同志十分强调统筹基础教育、职业教育、高等教育、继续教育等各级各类教育的协调发展,努力构建中国特色社会主义教育体系。东昌同志指出,中国教育的重心要下移。基础教育要着眼于中华民族的伟大复兴,要坚持统一性和多样性相结合,大力普及义务教育。东昌同志组织领导了《义务教育法》的制定和实施工作,为我国在本世纪初实现“两基”奋斗目标奠定了基础。东昌同志十分重视农村教育,他强调,研究中国的教育必须高度重视研究农村的教育,要深化农村教育综合改革,大力发展职业教育,加强实用技术培训,为当地建设服务;要调整职业教育和普通教育的比例,努力实现中央确定的一比一的目标。东昌同志主张要建立适合我国国情的社会主义高等教育发展模式。高校的领导要有远见,高校党委要管方向、管理论、管道路;要始终把培养人才作为根本任务,坚持教学、科研与社会服务紧密结合。东昌同志非常重视各级各类教育的办学质量,明确提出要狠抓教育教学质量,提高人才培养水平。为此,要高度重视教师队伍建设,重视实践训练,培养学生的创新精神和实践能力。他强调,教材改革关系着数以亿计青少年儿童身心的健康发展,要建立健全教材编写出版的专业队和国家队,加强教材规划和审定工作,提高教材质量。

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  点评:缺陷与市场,从寻常眼光看,确实存在着难以逾越的鸿沟,但商品本身存在着某些方面的不足,也许是缺陷,但又未尝不是潜在的市场。“运用之妙,存乎一心”。只要善于寻找两者的最佳结合点,就可以创造出市场,开辟出新天地。有窟窿的裙子,大多数裁缝肯定会削价处理或丢弃,但善于运用逆向思维的经营者却能变废为宝。人们在生产经营过程中碰到困难在所难免,而一旦碰到困难不要死钻牛角尖,不妨换个角度,也许别有洞天。

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同时,对于职业介绍机构在职业介绍活动中或者用人单位招工时发布虚假信息和有限制求职者性别、相貌、身高等就业歧视行为、用人单位向求职者收取招聘费用、以职业介绍为名牟取不正当利益或进行其他违法活动的行为,将被依法责令改正和予以处罚。

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中新网6月24日电今天,北京市9.5万初三考生在高温中走进中考考场。今天北京市气温最高将达到37℃,恐将成为近6年来中考最热天气。北京市气象台23日发布了黄色高温预警信号,提醒市民注意今明两天的高温天气。

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从2002年河南省教师工资发放全部纳入县级财政统一预算、统一管理开始,河南省在全国较早解决了教师工资拖欠截留问题,实现了农村教师国发工资按时足额发放。去年,河南省在公务员工资改革时出台了一项政策,教师的津补贴与公务员津补贴一并发放,由省、市、县各级财政共同负担。


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